電気の学習です。どんなものが電気を通すのかどうかを学びます。今日は、そのための「テスター」を作りました。プラモデルのように、キットを組み立てて作ります。先生の説明を聞いたり、組立書を見たりして、全員上手に完成させました。ちなみに、 別の学校で教員をしております 私の妻が、先日、家で、別の学習で使うキットを予習として組み立てていました。拡大鏡を付けながら悪戦苦闘をしていました。
できた「テスター」を使って、空き缶、紙コップ、教科書、１円玉、１０円玉、ビーカー（ガラス）など、様々なもので試し、電気が通るかどうかを確認していました。記録もしっかり取っていました。
しっぽ取りをしました。タグラグビーで使うタグを腰に付け、それを取り合います。たくさん走りました。私も途中参加しましたが、１試合で、限界です。子どもたちは元気いっぱいです。
講師の方に来校していただき、絵手紙を作成しました。この絵手紙は、卒業式の時に、保護者にお渡しします。どんな内容が書かれているかは、ここでは触れないでおきます。絵と文をかいた後、先日作成した篆刻印を押して完成です。完成したものは、保護するためにビニールでカバーします。協力して作業する子、一人でセロハンテープと格闘している子、様々でした。
２種類の掲示物を紹介します。
１つは家庭科で取り組んだ、寒さをしのぐ工夫です。グループで考えた工夫を、実際に確かめ、それをまとめてありました。
もう一つは、総合的な学習で取り組んだ、戦争についての調べ学習のまとめです。大事なことは、知識だけでなく、知ったことや考えたことをアウトプットすることです。
２つの掲示物ともに手作りです。確かに、同じようなことがタブレット上でもできますが、手作りは手作りとしての良さ、また、実際に書くことで、自分の考えが整理されることもあるかと感じました。
「かみざら ころころ」で、紙皿と固紙の筒を組み合わせて、転がるおもちゃを作りました。まっすぐ転がったり、曲がったりと、作ったものを転がして遊びました。
長さの学習で、３０ｃｍものさしを使って、両手を広げたときの長さを測りました。３０ｃｍが４本分なので、「３０＋３０＝６０、さらに３０だから９０・・・」と考えながら、測っていました。
県の学習です。かるたを行いました。 先生が、「しじみ」というと、しじみ漁獲量No１の県の札をとります。かるたは、２種類あり、県の位置だけ図が書かれているものと、それに県名が文字で書いてあるものです。私も参加しましたが、１枚も取れませんでした。
雪が降りました。大放課は、多くの子どもが外に出て遊んでいました。中には「雪が降っているときに外で遊ぶのは初めて」と言う１年生もいました。
長縄で８の字跳びの練習をしました。昨年度は、大波小波だったので、みんなで大縄を跳ぶのは初めてです。そこで、特別講師の登場。特別講師は４年２組のみんなです。とても上手に教えていました。跳ぶタイミングで、「はいっ」「はいっ」と声を掛けたり、背中を軽く押してあげたり、跳ぶ順番を、４年・２年・４年・２年・・・にしたり、真ん中で跳べるように運動場にある印のところに移動したりと、いろいろ工夫をしていました。見ていると、２年生は瞬く間に跳べる子が増えていました。２年生は、４年生に勇気をもらって楽しそうな表情で取り組んでいました。
昨日の雪と風、すごかったですね。今日の朝、とても寒かったです。外の手洗い場の水道は、凍っていて水が出ませんでした。
１年生は、昨日、紹介したように氷の実験。しっかりと氷になっていました。色を付けた水の、牛乳パックバージョンと、コップバージョン。容器の通り、四角い氷と丸い氷。この形の違いに子どもたちは驚いていました。また、たらいやバケツにも水を張っておいたので、大きい氷もでき、触って冷たさを感じながら、楽しい時間を過ごしました。
また、運動場の小山には、まだ、うっすらと雪が。子どもたちは、長い放課に雪山登山です。年末の雪とは違い、少し物足りなかったかもしれませんが、それでも少ない雪を集めて雪球を作ったりして、元気に遊んでいました。
漢字の勉強でした。漢字を何度も書いています。漢字の学習には、成り立ちなどで漢字の面白みをしることもありますが、身に付けるためには、やはり繰り返し書くことも大事です。それができる土台には、集中力や我慢強さも必要です。１年生の子どもたち、集中できる時間が随分と長くなっています。１年間の成長です。また、今週の寒さに合わせ、生活科で水が凍るかどうかの実験です。水の色を付け、外に出しっぱなしにしました。さあ、明日、明後日、どうなっているでしょう。この冬一番の寒さという予報、その中でも、ちょっと楽しみがあります。
家庭科でミシンデビューします。初めてのミシン、まず、２つのグループごとに、先生の説明付の実演で、使い方を学びました。ミシンが動くごとに、子どもたちの「おー」「おー」という声。説明が終わると、いよいよ自分たちで。今日は、針に糸を付けず、また、布ではなく、紙を縫って？いきました。まっすぐ縫える練習です。
６年生が、豊明中学校に見学にいきました。授業をしている教室の横を通り、真剣な様子に圧倒。また、理科室が３つあることを知るなど、施設にもびっくり。最後に、他の小学校の子たちと一緒に、体育館で、中学校の先生や、生徒会役員の生徒からの説明会。大宮小学校の卒業生も、活躍していました。卒業式まで、小学校に登校する日数は、残り、３７日です。
本日、愛知警察署の生活安全課の方がみえ、給食の時間に、放送を使って、自転車のことについて、子どもたちに直接、お知らせをしました。内容は、「しっかり施錠をしよう」「ルールを守って乗ろう」の２点です。現在、自転車の窃盗がとても増えてり、さらに、無施錠だった自転車も多いとのことです。ツーロックを呼びかけていました。また、ヘルメットや迷惑をかけない乗り方も呼びかけていました。「帰ったら、家の人にも伝えてください」とも言っていましたが、家で伝えられたでしょうか。
３年生の体育は、タグラグビーをやっています。ボールを後ろに投げるなどの基本的なルールは、ラグビーと一緒ですが、タックルや身体への接触は一切禁止、その代わりに、ズボンの両腰に付けたタグを取ると、タックルをされたことになり、その場でボールを放さなくてはなりません。みんな、元気に走り回っていました。
学校の中の「お気に入りの場所」を紹介しよう、ということで、まず、いろいろの場所を、英語でどのようにいうかを学んでいました。イラストと言葉を、グループで協力して組み合わせていきます。また、グループでやる順番を決めるためにジャンケンをしていました。さすが外国語の授業、「じゃんけんぽん」ではなく、英語の掛け声でした。
リコーダーの練習に取り組んでいました。「エーデルワイス」や「聖者の行進」の曲を練習していました。私(校長)の場合、高音の「ピー」という音が何度か出てしまうのですが、子どもたちは、そんな音も出ず、きれいな音色でした。みんな、とても上達しています。また、音階を吹くだけでなく、４分音符、２分音符の長さの質問にも手を挙げて答え、その後、音の長さの違いも意識して吹いていました。
水溶液の実験でした。様々な液体を熱し、水分を蒸発させたら、何が残るかを見ます。見るだけでなく、においなども確認していました。また、実験をやるだけでなく、記録もしっかり取り、今後、考える材料にしていきます。実験は、予想を立て、やり方を確認し、実際に実験を行い、結果を検証する、というプロセスを踏みます。子どもたちの実験を行っている様子は、特に楽しそうです。
本日、ふれあい参観を行いました。多くの保護者のご参観、ありがとうございました。１，２年生は「遊び大会」、３年生は「福祉実践教室（手話・点字）、４年生は「消しゴムはんこ作り」、５年生は「救命救急講座」、６年生は「篆刻（てんこく）」の活動でした。３年ぶりの開催でしたが、子どもたちは楽しそうに、また、福祉や救命救急については真剣に、取り組んでいました。手伝いに来ていただいた地域の方々、講師で来ていただいた方々、ありがとうございました。
回転ダーツ、玉入れ、キックターゲットなど、たくさんのゲームを、グループで楽しみました。ゲームはすべて手作りのものです。竹ぽっくりもあり、初めてやる子もいましたが、上手く歩けるようになった子も多く、驚きました｡
講師の方々に来ていただき、点字と手話を体験しました。文字や言葉が点字や手話でどのように表せるかを知り、点字で作ったり、手話で会話をしたりしました。このような取組を通して、学んだことや知ったことが、福祉の心の育成につながることと思います。
カッターナイフや彫刻刀を使って、消しゴムはんこを作りました。できたはんこを使って、喜んで押していました。
講師の方に来ていただいて、救命救急の方法を学びました。心肺蘇生は、１分を争う活動です。訓練とはいえ、やっておくという体験は、いざというときの行動につながりやすくなります。また、救命救急の講座をとおして、命の尊さも感じてほしいです。
石に彫刻刀で字を彫り、はんこを作る「篆刻」を行いました。自分の名前を、篆書字体にして彫ったり、上と下の両方を彫って、組み合わせると自分の名前になったりと、工夫していました。６年生は、卒業式の日、親に、絵手紙を渡します。その絵手紙に、この篆刻印が押されます。
年の初めとして、書き初めに取り組んでいました。お題は「お正月」。１年生ですので、筆ではなく、フェルトペンで書きます。今日は、練習で、普通の紙に２枚書きました。しっかり手本を見て、一文字一文字、字の大きさに気をつけて書きます。最後に、書いた２枚の内、どちらが上手くかけたか選びました。次の書写の時間に、いよいよ本番、画用紙に描きます。どんな作品ができるか、楽しみです。
４年生は、版画を行います。いよいよ彫刻刀デビューをします。しかし、今日は、版画の１時間目ということで、まずは、鉛筆と消しゴムを使って、版画のイメージ作りです。彫ったところが白になり、彫らないところが黒のままになる。それがどんな雰囲気になるのかをつかむため、人の顔の絵を、一度、鉛筆で塗りつぶし、部分部分を消しゴムで消していきます。２枚行い、消す場所を変えて見比べ、イメージの違いを確認します。次の時間から、下書きを行い、それが終わったら、いよいよ彫刻刀です。
