昨日に続き、５年生のもうひとクラスが調理実習を行いました。ゆで野菜を盛り付けます。グループで作業がしっかりと分担され、盛り付けたり、ドレッシングをかけたりしている一方で、調理器具を洗ったり拭いたりしていました。作った後は、当然食べます。「おいしい」や「にんじんが固かった」などの声が聞かれました。
手作りおもちゃを作りました。紙コップや割り箸などを組み合わせて、動くおもちゃを作っていました。初めは上手く動くなかったものの。試行錯誤を繰り返し、完成させました。 今度、１年生に遊んでもらうようです。
現在、将来教員を目指している桜花学園大学の３年生が、学校体験活動として本校に５人来ています。その大学生も力を貸してくれました。子どもたちにとって大きな助っ人になりました。
前期児童会企画「ぞうきんリレー」大会が行われています。自由参加で、５人１グループで参加します。明日、全チームがやり終わり、結果がでます。金曜日、上位グループと教員チームが対決します。私（校長）も選手として参加しますが、土曜日の足腰が心配です。
朝、読み聞かせボランティア「おはなしのたね」による、本の読み聞かせがありました。今月は、１年生と２年生でした。１年１組は「３匹のやぎのがらがらどん」「いしゃがよい」、１年２組は「となりのたぬき」、２年１組は「きょだいな きょだいな」「ぼくは すすき」「ふしぎなナイフ」、２年２組は「おかんと おとん」の本でした。「おはなしのたね」のみなさんの読み聞かせは、とてもありがたいです。
調理実習でした。「ゆで野菜サラダ」と「和風ドレッシング」を作りました。調理実習は、今回で２回目。といっても、１回目は「お茶を入れる」だったので、包丁を使って、食べるものを作る調理実習は今回が初めてです。グループで協力して、あまり先生を頼らず、教科書やノートを見ながら、作っていました。明日、もうひとクラスが調理実習をします。写真は、今日とは違う場面を紹介する予定です。
本日、６時間目はクラブの時間でした。思い思いに活動をしていました。
昨日の朝、児童集会がありました。集会・広報委員会の企画で、「シンてつなぎおにごっこ(手つなぎしっぽ取り)」を行いました1年生と6年生、2年生と4年生、3年生と5年生、それぞれがペアとなって、手をつなぎながらしっぽ取りをします。４，５、６年生は、手をつないでいる低学年のことを考え、リードしながら走り回っていました。暑い日が続き、なかなか外遊びが存分にできなかったところ、朝のまだ、気温和らいでいる中、楽しく身体を動かす良い時間となりました。
昨日、昼の放課の直後に、避難訓練を行いました。設定は地震です。いつもなら教室からスタートですが、今回は、放課の終わりということで、児童がいる場所はバラバラ。周りに先生がいない場所にいた子どもたちは、先生の指示ではなく、放送の指示に従って、行動しました。外に出た後、クラスで整列する際、高学年で、まだ、担任の先生が来ていないクラスの子たちが、自分たちで、率先して声をかけたり、指示を出したりして、担任が来るまで、自分たちで行動する姿も見られました。頼もしかったです。
「月の満ち欠け」の学習です。「月の早見板」なるものを使っていました。月の形と方角と時間を合わせ、１時間ごとに板を回していくと、月の動きが分かるという物。子どもたちは、プリントにある条件をもとに、早見板を使いながら、月の動きを確認していました。
先日、スーパーブルームーンが話題になりました。見た子どもも何人かいたようです。以前、岐阜県の阿智村の山に星を見に行ったことを思い出しました。その時は、ほぼ満月で、あまり星が見られませんでした。係の人に聞くと、満月の星の明かりは、外灯６個分ぐらいの明るさだそうです。月は、相当明るいんですね。
マット運動をしていました。両手をついて、足を上げる準備運動から。開脚前転、開脚後転、側転などの技を練習していました。楽しそうにマットの上で回っていました。私は、マット運動は苦手ではなかったですが、どうしても開脚前転ができなかったことを思い出しました。
今日から、２学期の給食が始まりました。また、牛乳がビンからパックに変わりました。こぼしたり、飲むのに時間がかかったりなど、大きな混乱は見られませんでした。逆に、物珍しかったのか、いつもより飲み残しの牛乳が少なかったように思います。パックが空けられなかった子もいましたが、すぐに慣れることと思います。
子どもたちの元気な顔と声が学校に戻ってきました。２学期のスタートです。
初めに３年生と６年生の代表児童の子が、夏休みの思い出や２学期の決意、頑張りたいことを、しっかり発表してくれました。
私の方からは、１学期終業式に出した５つの宿題「目標を決めて、それをやりきり、レベルアップをすること」「家のお手伝いをすること。それをやりきること」「自分のいいところを言えるようすること」「フワフワ言葉、温かい言葉、優しい言葉、良い言葉を使うこと」「事故や病気に気をつけ、９月１日の今日、元気な顔を見せること」 ができたかどうか、それぞれに手を挙げてもらいました。多くの子が手を挙げてくれましたが、「自分のいいところを言えるようすること」に手を挙げる子が少なかったように感じました。学校生活の中で、自信をもって手が挙げられるように支援していきたいと思います。 また、「初心忘るべからず」という言葉を使い、４月の時の気持ち、２学期スタートの今の気持ちを忘れずに、過ごしてほしいということを話しました。
最後に、６年生の子のピアノ伴奏に合わせて、しっかりと校歌を歌いました。
その後の教室では、始業式の日恒例？の宿題集め、日誌の答え合わせなどが行われていました。教室を覗くと、「あっ。校長先生！！」と声を掛けてくれるのが嬉しかったです。子どもたちは元気です！！
長文になります。
以前から、子どもたちの様子を見ていて、「言葉の使い方」が気になっていました。 嫌な言葉、きつい言葉、チクチク言葉、暴力的な言葉、マイナスな言葉などが聞かれることがあり、辛い気持ちになります。そんな言葉を聞いたら、注意をするのですが、その場その場だけでなく、一度、子どもたちに考えさせたいと思い、今回の朝会で話をしました。
初めに、以前、私がペップトークの講演会で見た映像を見せました。保育園の卒園式前に、跳び箱を１０段跳ぶ挑戦の映像です。何度も失敗をする子に対して、みんなが駆け寄り円陣を組んで、みんなで「できる、できる、できる」。その次の挑戦で、なんと10段跳び成功。そんな映像から、言葉には、とてつもなく、人に影響を与える力があることを伝えました。そして、使い方を間違えると、逆の力にもなることも。
嫌な言葉、きつい言葉、チクチク言葉、暴力的な言葉、マイナスな言葉、これらの言葉は、相手の心、聞いている人の心を、どんどん苦しめ、傷つける。相手の気持ちを考え、そんな言葉は使ってはいけない。。
さらに、言葉は、自分の心も作る。嫌な言葉を使うと、気付かないうちに、自分の心も、人を嫌な気持ちにさせても平気な心になる。チクチク言葉を使うと、気付かないうちに、自分の心もトゲトゲの心になる。そして、もっとチクチク言葉を使うようになる。
優しい言葉を使うと自分の心も、優しい心になってくる。そして、もっと優しい言葉を使うようになる。人を励ます言葉を使うと、自分の心も、人を応援できる人になる。そして、そういう人には自分にも、そういう言葉を言ってくれるようになる。
そんな話をしました。
そして、最後に、２つのお願いをしました。
１つ目、皆さん自身が、嫌な言葉、チクチク言葉を使わないようにすること。
２つ目、皆さんの友達が、そういう言葉を使っていたときは、「今の言葉はいけない」と教えてあげること。
みんなの力で、良い言葉であふれる大宮小学校にしよう。大宮小学校を「優しさ」があふれる、気持ちのよい学校、そんな学校に、絶対にしていこう、と呼びかけました。
長い時間の話になりましたが、子どもたちは、集中を切らすことなく、最後まで、じっと話を聞いてくれました。
ぜひ、家庭でも話題にしていただければと思います。
３年生の社会は、身の回りの地域の様子を学びます。今日は、数十年前、この大宮小学校で勤めていた２名の方を講師に迎え、豊明の農業、特に、ぶどう作りと米作りの秘密を話していただきました。また、ところどころに、昔の大宮小学校のことも話題にしていただき、子どもたちは、興味津々で話を聞いていました。下校後、遊んだり、お出かけしたりするときに、豊明の田んぼや畑、果樹園などにも目が向くといいなと思います。
七夕に向けての作品作りを通して、クロムブックのいろいろな操作を学びました。イラスト・画像の取り入れ方、コピー＆ペーストの仕方、イラスト・画像の拡大・縮小の仕方など、指をどんどん動かしていました。七夕に向けて、たくさんのイラストを使って、ワクワクするような作品にしていました。
リコーダーに取り組んでいます。吹いている曲は「もののけ姫」のテーマの一部でした。急に高い音を出す部分がありました。おそらく私が吹くと「ピー」という高い外れた音になるのですが、みんな、息の入れ方や指遣いが上手いのか、きれいな音が出ていました。さすがです。
今日は、調理実習でした。作るものは、青菜炒めとスクランブルエッグを混ぜたもの。さすが6年生、動きがスムーズでした。廊下の奥の方まで、油のいいにおいがしていました。作った料理は、クロムブックで撮影し、その後、ワークシートに活動のまとめをしていました。
１，２年生、朝から第２大宮農園(校舎と運動場の間)は、大賑わいです。天気にもよりますが、毎日、水やりをしています。１年生は、あさがお、２先生は、ミニトマト。「３つ花が咲いたよ」「青と赤と紫の花が咲いたよ」「トマトがたくさんできてきたよ」「トマトが赤くなったよ」「でっかいナスを見つけた」などなど、いろいろ報告してくれました。
ＡＬＳＯＫの方々を講師に招き、１年生が、 連れ去り防止教室を行いました。防犯ブザーを鳴らしてみると、ＡＬＳＯＫの警備員が登場！みんな、びっくりです。「いかのおすし」の合い言葉「いかない」「のらない」「おおごえをだす」「すぐにげる」「しらせる」を学びました。また、悪いことをしようとする人は、いい人のように近づいてくること、道を教えてほしいと、優しい気持ちを利用しようとすることなども事例として紹介されました。助けてあげようという優しい気持ちが連れ去りにあってしまうこともある、なんとも許せない、やるせない気持ちになりました。
今日は、いつもの、墨を使って半紙に字を書くのではなく、墨を使って画用紙に絵手紙を書ていました。テーマは「スイカ」。先生の「絵が上手くなくたっていい、大きく書こう」という言葉に後押しされたか、大筆の後ろの方を持って、大胆に書いていました。墨で書く面白さを感じていたようです。
図画工作で、手作りシェードを作っています。透明なアクリル板を丸めて、その外側に、和紙やタフロープなどを張り、自分なりのテーマで、シェードを作っていました。実際にライトを入れて、イメージを確認しながら、作業を進めたり、修正をしたりします。子ども一人一人、いろいろな考えがあり、これだけ違うものができるんだと、当たり前のことですが、改めて感心しました。
